高职院校辅导员思想政治教育效果

发布时间：2022-10-02 21:14 热度：

　　学校以培养学生高尚的道德品质为主，同时也需要高职院校辅导员对教育方法不断创新，引入积极心理学教育。本文从积极心理学的主要内容，积极心理学在高职院校思想政治教育中的作用、重要性和方法几个方面阐述了积极心理学有助于提升高职院校辅导员思想政治教育工作效果。

　　关键词积极心理学;高职院校辅导员;思想政治教育

　　1引言

　　高职院校的思想政治教育符合时代要求、与时俱进、不断发展。教育方法和教育理念一定要不断创新，紧跟时代发展脚步。高职院校的辅导员更要不断地提高自身的政治素质和理论水平，做一名优秀的辅导员。为当代大学生的思想政治教育做指导和组织工作，辅导员还要认真地学习积极心理学，把积极心理学应用到大学生的思想政治教育工作中。应用积极心理学的教育方法在一定程度上弥补传统思想政治教育方法的不足，从而有效提高辅导员思想政治教育的工作效果。思想政治教育的教学目的就是帮助学生树立正确的三观，提高学生的思想道德水平，提升当代大学生的基本素质，但因传统的思想政治教育对学生来说枯燥无味，所以高职院校辅导员思想政治教育工作效果很难得到提高。

　　2积极心理学的主要内容

　　积极心理学是一种从积极角度研究传统心理学研究的内容的新兴的学科，是心理学的一场革命，也是人类社会发展史中的一个新里程碑。积极心理学就是从积极的角度研究人的快乐和幸福，研究人的活力与美德，它弥补了以往研究心理学的空缺，成为了心理学家们重点研究的对象。积极心理学倡导传递积极向上的思想、乐观正能量的心态。积极心理学作为一种新兴的心理学，很快受到了全国学者们的广泛关注和研究，在长时间的研究后发现，积极心理学不同于任何一种心理学，从一个全新的角度诠释了一种新的心理学概念，在很大程度上推动了心理学领域的发展，也为教育事业的发展做了铺垫。积极心理学的理论基础是自我决定行为，主张以人为本，激发人类的积极性，在心理学领域具有很大的发展空间。积极心理学的最终目的是培养人们的积极心理品质，让人们在充分了解外部环境后作出自我选择，从而让人们形成良好的心理品质和自我决定行为。

　　3积极心理学在高职院校思想政治教育工作中的功能

　　第一，增强学生心理的自我调节和抗压能力。因为积极心理学的研究方向是积极向上的心理、幸福健康的生活，主要观点是培养学生心理正能量和积极向上的心态，帮助学生进行情绪的自我调节。所以，把积极心理学应用到高职院校思想政治教育工作中，有利于培养学生自我调节的能力，让学生能够直面自身的缺点与不足，正确地认识自己，学会反思，使学生有一个积极健康的心态。根据积极心理学的观点，把积极心理学应用到辅导员思想政治教育工作中，要在学校开展心理健康教育活动，传播积极的正能量，学生长期在这种教学环境中会潜移默化地受到影响，自我反思自身的不足，让自己的心态积极乐观，把这种心态应用到生活中，应用到思想政治教育中，学生的学习成绩会在不知不觉间得到提高，从而达到提高高职院校辅导员思想政治工作的教育效果。第二，注重个人与整体的关系。积极心理学主要强调的中心思想是以人为本，主张个人和社会的友好发展、和谐共存。对于高职院校思想政治教育来说，学生就是个体，高职院校的思想政治教育可看为一个整体，学生与辅导员之间、学生与学校之间都能关系融洽、和谐友好，这样的稳定关系对学生的身心发展起到积极的促进作用，从而使学生更好地学习思想政治教育。而且这种和谐稳定的关系在一定程度上可以减轻思想政治教育体系存在的弊端，促进思想政治教育体系创新。积极心理学引入高职院校辅导员思想政治教育工作，对学生这个个体与社会和学校这种整体之间的关系来说有很大帮助，对思想政治教育体系的创新有重要作用。

　　4高职院校辅导员思想政治教育工作运用积极心理学的重要性

　　其一，目前许多高职院校的思想政治教育工作仍存在许多弊端，辅导员往往忽略对学生积极心理品质的培养，过多地关注学生的行为问题。所以，高职院校辅导员要运用积极心理学来提升思想政治教育的工作效果，改进传统思想政治教育工作存在的不足，从根本上推动高职院校思想政治教育工作的发展。积极心理学应用在高职院校思想政治教育工作中对大学生心理正能量的发展起到了激发作用，还可以促进学生身心健康的发展，增强对学生积极心理品质的培养，使学生产生更多的积极情绪，从而使思想政治教育工作达到更好的效果。因此，积极心理学运用到高职院校思想政治教育工作中不仅可以让大学生身心健康得到发展，学会对自我的肯定，还可以摒弃传统心理学教育的不足，丰富高职院校思想政治教育工作的方法，使高职院校辅导员思想政治教育工作效果得到提高。其二，积极心理学应秉承以人为本的教育理念，把学生放在首位，一切的教育以学生为出发点，坚持做到以人为本的教育理念。高职院校辅导员对学生进行思想政治教育时应以学生为本，学生的个体发展、个体价值都要高度重视。以马克思主义科学发展观思想体系为指导思想，把心理学中的人本主义应用到思想政治教育工作中，根据高职院校大学生的特点，从实际和现实出发，激励学生挖掘自身潜能，努力提高自身修养，激发心理正能量，促使学生全面发展，让学生更好地实现自身价值，成为祖国需要的高素质人才，为社会和祖国的发展做出应有的贡献，做一名共产主义合格的接班人。所以，在高职院校辅导员对学生进行思想政治教育工作时，引入积极心理学将会对学生的发展起到至关重要的作用。其三，要想利用积极心理学提升高职院校辅导员思想政治教育的工作效果，就要把高职院校辅导员的积极心理品质充分发挥出来。辅导员的言行举止对学生有很大影响，有一位心理学家曾经说过，人的行为可以通过观察学习过程获得，但是获得什么样的行为以及行为的表现如何，则有赖于榜样的作用。因此，辅导员不仅对自己的言行举止要有严格的要求，还要有积极的心态面对生活和工作，更要有超高的责任感。辅导员的行为作风会在潜移默化中对学生产生影响，是学生们学习和模仿的榜样。辅导员可以通过自身的魅力、亲和力和积极向上的人生态度激发学生对生活和学习的积极性和主动性，激发学生积极向上的心理品质。高职院校辅导员进行思想政治教育工作时，要以学生为主体，把学生放在首位。

　　5高职院校思想政治教育应用积极心理学的方法

　　积极心理学倡导的是挖掘和提升学生潜在的各种积极品质，把这些优秀的品质应用到学习和生活中，而不是纠正学生的错误和缺点。因此，高职院校要把积极心理学发扬光大，大力提倡辅导员在进行思想政治教育工作时应用积极心理学，激发和培养学生心理正能量和积极向上的心态，为学生营造一种乐观有能量的学习氛围。第一，积极心理学是心理学中非常有效的一种对学生心理进行辅导的方法，把积极心理学应用到高职院校思想政治教育工作中，不但可以帮助学生正确地认识思想政治教育课，转变学生对思想政治教育课的误解，还可以帮助学生解决心理问题，培养学生的主体意识。焦点解决短期心理咨询以寻求解决问题的方法为核心，聚焦问题解决而不是问题本身，有利于实现建设性的改变，提升自信心、生活质量和幸福感受;强调积极心理学的理念(每个人都是愿意上进的，每个人都是有力量的，每个人都是有潜力的，每个人都是有资源的，我们的问题都是正常的可以改变的，每个人都会为问题的改变而努力，其中一些是有一定作用的，小变化带来大改变)和强调认知—行动取向的咨询方法，而这一理念十分符合心理育人的要求。把积极心理学之一的焦点解决短期心理咨询技术，应用到高职院校辅导员对学生进行心理教育和思想教育当中，首先要对学生进行心理状态测试。其一是利用积极心理学中的幸福感测试技术对学生心理状态进行测试，从而掌握学生的心理状态，为教育教学工作起到铺垫作用。其二是对学生进行心理教育。用积极向上的态度、乐观有能量的思想，为学生讲解心理知识，让学生认识到心理健康的重要性，为以后的思想政治教育工作打基础。第二，教学的效率与质量是由教学方法和教学内容直接决定的，是教学中最重要的两个方面。高职院校的思想政治教育需要与时俱进，不断地跟随时代的变化而创新，思想政治的教学方法和内容只有不断创新，才能满足当代大学生的需求。思想政治教育的创新需要以积极心理学为根本，把传统教学方法中的优点保留并加入以积极心理学为基础的现代化教育理念。高职院校要大力支持并开展以积极心理学为指导思想的教育教学实践活动，对于实践活动中教学方法和内容不足的地方要及时改正，并吸取经验，不断尝试，最终实现思想政治教育的创新。创新的教学方式和内容要以培养学生端正的人生态度、良好的思想道德品质为目标，切实地从学生的角度出发，创造适合学生、能为学生以后发展谋福利的教学方法和内容。辅导员要认真分析思想政治教育教材内容，根据学生的学习情况安排知识点的学习，让学生有更好的学习效果。

　　6结语

　　辅导员对学生的思想政治教育应因人而异，要观察和理解每个学生的不同思想行为，面对学生时要会倾听，会换位思考;要对学生的积极品质和心理正能量给予鼓励和表扬，对个别存在问题的学生不要一味批评，要给学生更多的信任、肯定和爱护，更要尊重学生，指引和帮助学生解决存在的问题;要充分发挥老师的个体价值，为学生营造良好的成长环境，让学生掌握自我解决问题的方法，提高学生的自我约束能力，让学生能够自我教育、自我成长、自我管理。

　　参考文献

　　[1]李秀兰.高职思政课教学中积极心理学的应用探讨[J].知识经济,2017(11):151-152.

　　[2]陈晶.积极心理学在高职高专院校思想政治教育中的运用[J].中国校外教育,2016(30):40,42.

　　作者：王丽婷 单位：武汉职业技术学院商学院