十九大精神如何融入高校思政课教学

发布时间：2022-10-02 21:14 热度：

　　根据高校思政课教学实际情况，将十九大精神融入思政课教学中，对高校学生参与实践活动加以指导。在高校思政课教学中，应始终坚持“学生为主”这一观念，积极对课堂、校园、网络与社会实践“四位一体”教学方式实施构建，从而使高校思政课教学水平能够得到提高，最终达到有效教学目的。文章着重对十九大精神融入高校思政课教学改革的几点方式进行论述。

　　关键词：十九大精神;高校;思政课教学;改革

　　在高校思政课教学中，教师应注重将十九大精神融入，帮助高校学生深入贯彻领会会议精神，抓好对高校学生的政治思想建设，提高高校学生的使命感与自身责任感，这对于高校思政课深层次价值的实现极具意义。

　　一、重视理论课堂教学

　　若想使十九大精神能够在高校思政课教学中予以融入，教师应重视对学生的理论教学，让学生在思政学习中，能够以理论知识为基础，进而对实践知识进行更为深入的理解。对此，一方面，学校应积极开展公共选修课，在选修课中将十九大精神贯彻，以促进学生对十九大重要精神的学习与领会，进而提升自身思想素质以及政治觉悟等。同时，还应对专题内容进行设置，实施对专题内容的整合，并开展集体备课会，让教师之间能够对融合方式进行探讨，以更好地投身于教学实践之中。[1]在此过程中，若遇难点问题，教师之间也应共同研究对问题的应对对策，可借助自身多年教学经验相互探讨，对问题予以解决，以期在课堂实践中完成高水准的课堂教学。以切实激发高校学生对思政课的学习兴趣，提升学生在思政课课堂学习中的主动性，强化学生对十九大重要精神的感悟，以落实高校学生对十九大重要精神的内化。另一方面，教师还应进行积极的课前备课，对十九大重要精神和思政课之间所存在的切入点进行探寻，将十九大重要精神的关键内容进行融合，以将十九大精神落实至实处。

　　二、创建“四位一体”教学模式

　　“四位一体”教学模式，主要包括课堂实践、校园实践、社会实践以及网络实践这四个方面，通过对该方式的运用，不仅有利于实现对十九大重要精神的融入，还能够使高校思政课教学达到一定层次，从而实现对高校学生良好的素质教育。创建“四位一体”教学模式，主要内容如下：1.课堂实践课堂实践主要指的是课堂中对十九大这一重要精神的宣传与学习，创新高校思政课教学模式，摒弃以往高校思政课教学中的消极之处，使高校思政课堂能够焕发出新的生机与活力。以实际开展来说，可通过案例分析以及情感体验等方式来进行。[2]再者，也可让高校学生自主对十九大精神予以讲述，将自身对十九大精神的领会程度讲出来，使十九大精神能够真正进入到每一名高校学生的内心。对高校思政课教师来说，在实际教学中，应对习近平同志中国特色社会主义思想的核心加以围绕，并将我国匠人事迹讲述给高校学生听，将我国改革开放后所取得的成效讲述给学生听，以强化对高校学生的精神文明建设，提升高校学生的思想道德素质，使高校学生能够成长为对社会发展有益的当代青年。2.校园实践通过校园实践的开展，不但有助于扎实学生的理论知识基础，还有助于落实十九大这一重要精神的深入贯彻。对此，一方面，教师可组织高校学生开展知识竞赛，让高校学生在竞赛准备过程中，获得对相关知识的深入理解，以便高校学生更好地领会十九大精神，从而促进高校学生对思政知识的学习与理解。另一方面，教师还应组织高校学生对马克思、列宁主义进行阅读，促进高校学生对智慧人生的体验与享受。[3]例如，以“青马工程”来说，其中包含《黑格尔法哲学批判》《习近平谈治国理政》以及《社会主义从空想到科学发展》等书籍，通过引导高校学生对上述书籍进行阅读，不但有助于加强高校学生对十九大精神的领会，还能够使高校学生了解到许多思想的先进内涵，而后再进一步分享自身的所思所感，促进自身对中国特色社会主义理论体系以及马列主义等方面理论的深入认知，使高校学生的思想认识得到提高，同时还能强化高校学生对民族凝聚力与自信心等方面的认识，从而使高校学生树立正确的人生观念，推动高校学生长远健康发展。3.社会实践社会实践就是引导高校学生参与社会实践，深化学生对思政知识的认识与理解，促进十九大会议重要精神与高校思政课之间的融合，使高校思政课教学目标能够早日达到。比如，高校教师可带领学生缅怀革命先烈，使学生在思想层面上受到感染，落实对高校学生思想素质建设，同时让学生体会田间辛勤劳作以及见证园区创新价值等，引导学生多加关注社会热点话题，培养学生的爱国奉献精神，从而使十九大精神和高校思政课之间的融入价值能够得到体现。4.网络实践网络实践主要是指借助信息技术对高校思政课的教学成效予以促进，让高校学生能够更为清晰深入地对十九大精神有所领会。[4]对此，教师应重视对教学资源的共享，形成线上线下的互动教学，让学生能够不受时间空间等的限制，积极对我党十九大精神加以学习，进而促进高校学生对思政知识的有效学习与领悟。再者，教师还可借助现代信息技术，对高校学生的课堂表现以及考试测验成绩进行记录，以了解高校学生实际学习成效，进而更好地开展教学实践活动，使高校思政课教学内涵能够得到凸显。另外，还可对微信体系实施搭建，以某一学校为例，该校利用微信、微博等新形式，对多种活动及诸多内容进行发布，如此不仅便于学生对活动的了解，还有助于促进学生对思政相关知识的学习和理解。通过这种方式有利于高校学生之间的交流与合作，确保学生之间的交流能够变得更为简单，高校学生之间能够对思政知识进行深入探索，从而使思政学习变得更为具体和日常，推动高校学生思政学习水平的进步。5.拓宽教学载体首先，应以习近平同志新时代中国特色社会主义思想为基础，积极对学生读书社进行建设，并让学生明白，在学习探索的过程中，应不忘初心、保持本心、脚踏实地地进行学习，以提升高校学生的政治素养，帮助高校学生树立正确观念，充分将我党十九大重要精神贯彻到每一名高校学生的内心，从而使我党十九大会议重要精神能够得到切实推动，最终实现对高校学生的深入教育。[5]

　　三、总结

　　总之，自十九大精神提出后，我国高校思政课教育所面临的挑战也更为严峻了。对此，要求高校教师不断强化自身教学能力，提升自身政治觉悟，在思政课教学中充分对十九大会议重要精神予以贯彻，增强高校学生自身的使命感与责任感，使高校学生能够更为主动地参与到社会实践与学习实践之中，不断提升高校学生的政治思想，强化对高校学生的思想建设，使高校学生能够始终对自身行为予以严格约束，从而推动高校学生思政学习水平的进步。

　　参考文献

　　[1]苏瑞莹.十九大精神融入高校思政课教学改革的几点思考[J].广西青年干部学院学报,2019,29(01):55-59.

　　[2]李红艳,张莉.对推进十九大精神深度融入高校“思政课”教学的思考[J].教书育人(高教论坛),2018(36):98-99.

　　[3]符江潮,任健.十九大精神融入高校思政课的探索——以“爱”为主题的《概论》课教学设计为例[J].高教学刊,2018(24):55-57.

　　[4]史祝云.习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思政课教学研究[J].卫生职业教育,2018,36(18):7-8.

　　[5]张梦轩,郑礼平.以十九大精神为指导深化高校思政课改革[J].宁波教育学院学报,2018,20(04):43-45+53.

　　作者：杨能