学报思想政治导向的重要性

发布时间：2022-10-02 21:14 热度：

　　广义上学报也是媒体平台，承担着社会文化思想传播任务。主要从功能和出版刊物特点等方面，讨论大学学报应该具备的思想政治导向，以及在办刊过程中的重要性。

　　关键词：学报；编辑；政治导向

　　学报是高等院校主办的综合性学术理论刊物，主要反映本校科研成果，刊发学术文章，指导教学实践，交流科教学术信息，促进科教学术的繁荣发展。学报的主要阅读对象为从事某个领域或专业工作的科研、教学人员和高等院校师生。学报以科研成果交流为主要办刊目的，承担着社会文化思想传播任务，思想政治导向是办刊的重中之重。

　　一、学报的思想政治属性

　　学术性是学报本质属性，这个定位使学报区别于其它刊物，学报在学术方面所做的贡献，也是生存发展的基础。学报是学术刊物，功能是展示、交流、研讨探索客观事物过程中分析、归纳出来的思想、观点、理论和方法，并促进这些观点、理论、思想和方法的不断发展和成熟。学术功能是学报基于学术而产生的最基本、最主要功能，但不能孤立看待，学报不仅是对纯学术理论问题的阐释与探究，而且与政治有紧密的关系。随着社会主义市场经济发展，一些院校学报改制，部分学报编辑在选题取舍方面，通常将畅销作为首要选择条件，只要学术性强、是热点学术文章就刊载，对于内容是否符合党的政治要求并不重视。甚至有的学报刊发片面追求西方价值观念的文献，政治影响恶劣。学报产生以来，承载了很多文化理论启蒙、传承、创新功能，体现了学报的学术性和思想性。学报的学术性主要是指教学、科研方面的学术研讨和交流；思想性主要是学报融入的社会文化意识形态，主要是传播思想理念，引领学术发展。这两个方面相辅相成，密不可分。“学报应当坚持学术性与思想性的统一，我们所说的思想性与学术性，在本质上是一致的，不是互相排斥的”[1]。时代的意识形态、政治生态、社会舆论等都直接或间接影响着学报出版的内容，影响有时还十分深刻。1978年以来，意识形态领域全面拨乱反正，政治环境、经济生态得到了根本的改善。高校加大了学术和专业性研究，强调学报的学术质量。学术功能得以恢复，学报在政治导向上更加成熟理性，达到了“百花齐放、百家争鸣”的辉煌阶段。综上所述，学报的产生、发展离不开赖以生存的政治、经济、文化等现实条件，尤其是深深地打上了当时的政治制度、法律制度等烙印。

　　二、思想政治教育共性要求

　　学报处于学术论坛的最高层次，是学术理论刊物，作为杂志、期刊的重要类别之一，除了传播学术思想外，还与一般杂志具有相同的精神引领作用，这是与生俱来的内在特征。学术研讨是一个文化现象，是一种学术文化。健康的学术文化是在民主自由、平等开放的社会生态、政治生态下开展的，必然受到各个历史时期的政治引导和影响。学报文章的作者从社会属性上讲是社会一员，具有相应社会角色，代表着一定社会阶层或者受一定的社会阶层利益关系影响，学术研究也深深植入了作者的政治见解、社会立场、价值取向等意识形态内容。编辑和作者一样，所处的阶层、对社会的认知等个体意识形态也在影响着编辑工作，在学报办刊方向把握、编辑思想定位、文稿选用等过程中会不自觉的融入自己的思想意识、政治态度。因此，无论是否刊载人文、政治属性的文章，学报本身的政治属性显而易见，这是学报思想政治导向的本质要求。国家对刊物进而对学报的政治导向有明确的要求，必须旗帜鲜明、立场坚定，在政治上与党中央保持髙度一致。1983年中共中央、国务院《关于加强出版工作的决定》指出：“我国的出版事业与资本主义国家的出版事业根本不同，是党领导的社会主义事业的一个组成部分，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的根本方针，宣传马克思列宁主义、毛泽东思想，传播一切有益于经济和社会发展的科学技术和文化知识，丰富人民的精神文化生活”。[2]2011年，中共中央《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》提出：“要引导文化工作者牢记为人民服务、为社会主义服务的神圣职责，坚持正确文化立场，认真对待和积极追求文化产品社会效果，弘扬真善美，贬斥假恶丑，把学术探索和艺术创作融入实现中华民族伟大复兴的事业之中”。[3]《高等学校学报管理办法》中规定：“高等学校学报必须坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为教学和科研服务，传播文化知识和科学技术，弘扬民族优秀科技文化”。[4]高校哲学社会科学研究工作者应以推动社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设为己任，具有强烈的历史使命感和社会责任感，敢于学术创新，努力创造先进文化，积极弘扬科学精神、人文精神与民族精神[5]。坚持党的领导，坚持正确的政治导向是学报办刊的本质要求和重要保障。这就要求在学报的编撰过程中，坚持服务人民、服务社会主义的根本方向。正确的政治导向和高标准的学术要求是统一的，学术标准是基础，政治导向是方向。离开了正确的政治导向，学报就是无源之水无本之木；离开了学术要求，学报也就没有了发展生存的空间。

　　三、学报在思想政治教育中的优势

　　学报面对的服务对象不同，面对学校内部主要是服务学校的教学科研，面对学校外部主要是传播和展示高校学术科研成果。高校学报的这两个功能使学报在思想教育中具有很大的优势。

　　（一）工具刊物

　　在思想政治教育问题上，用填鸭灌输的方法来使对象接受教育只会事与愿违，使受教育对象消极懈怠，而润物细无声的引导则能促使教育对象主动学习。高校学报是学术工具类刊物，有正确政治导向的学报会在传播学术理论的同时，潜移默化的将正确的历史观、人生观、价值观传导给受众群体，起到润物于无声的效果。相对于其它非学术刊物，学报在高校科研领域对受众的影响力更大，潜移默化的思想政治教育也更易于受众接受。学报不仅要服务教学科研，也要正确看到自己在思想政治教育工作中的地位和价值；不仅要提高学术水平，更应当提高政治站位，坚持正确的政治导向。树立社会主义核心价值观，注重摒弃在学报编辑、学术研究中的功利本位和学术至上思想，使学报的受众能更多接触以服务人民、服务社会为宗旨的科研理论，更好地感受学术大师的学术追求和人格魅力。

　　（二）受众对象针对性

　　学报是在理论研究、学术交流方面覆盖校园最广的宣传手段，面对的受众群体为在校学生、教师、教授，甚至还有在社会上有一定学术造诣的专业人才和专家学者。这些受众群体都是社会阶层高素质的代表，在社会文化生活和政治生活中有一定的话语权和代表性。如何有的放矢地对学报的受众进行思想政治教育，也是学报编辑者应该下大力气研究的问题。同时，学报作为高校的一个刊物，也要遵从高校的思想政治教育计划，结合各阶段思想政治教育工作任务循序渐进开展。可以根据学校党建要求，有计划地增设专栏，必要时出特刊、增刊，组织讨论，促使受众在思想上、政治上不断成熟，引导和帮助他们形成科学完整的辩证唯物主义历史观、人生观、价值观。学报运用得好，可以成为高校思想政治教育工作的重要手段。

　　（三）优质资源

　　首先，学报具有人才优势。在学报编撰过程中，可以基于自身价值观对刊载的稿件进行评判和编撰，这个过程就是思想渗透的过程，这对学报思想政治教育功能的实施发挥着决定性的作用。其次，学报是省级以上刊物，在学校教师晋升职称工作中有举足轻重的地位，这就决定了学报拥有授课教师在内的高素质撰稿队伍。第三，社会知名专家学者的稿件是思想政治教育的有利资源。学报可以向他们约稿，大师虽然不能“现身”，但可以“说法”。

　　四、加大学报思想政治导向引领

　　（一）政治过硬的编辑队伍

　　学报是学术性刊物，为传播科学文化知识，引领学术研究方向，要坚持正确的舆论导向，弘扬时代主旋律，这对编辑的政治素养提出了更高的要求。编辑文化素养会影响学报的文化形态与文化属性，编辑的政治意识决定了学报的方向性。编辑人员要在编辑过程中，紧紧围绕党的路线方针政策，保持高度的政治敏锐性，坚持正确的政治方向，提高对文献的鉴别能力、分析能力。认真学习、领会习近平总书记一系列重要讲话精神，坚定理想信念，坚持高层次精神追求，保持较高的政治素养。在此基础上，严格按照编校制度要求，增强责任意识，加强审稿质量。

　　（二）正确政治导向和高标准学术要求

　　学报应该基于高校学术建设、思想建设，着眼于党和国家建设的伟大事业和伟大征程，与时俱进、不断更新、不断开拓、不断丰富思想政治内涵。中共十九大报告中提出：“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，既要创造更多物质财富和精神财富以满足人民日益增长的美好生活需要，也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。”[6]因此，学术文献必须符合科学发展观的要求。

　　（三）加强文献审核把关

　　学报作为科研交流平台，要强化关口意识，建立健全相关审核把关制度。按照要求，“图书出版实行编辑责任制度，保障图书内容符合国家法律规定”，“图书出版实行重大选题备案制度。涉及国家安全、社会安定等方面的重大选题，涉及重大革命题材和重大历史题材的选题，应当按照新闻出版总署有关选题备案管理的规定办理备案手续。未经备案的重大选题，不得出版”。[7]编辑在编撰学术文章时首先要把好政治关，站在党和国家事业发展全局的高度，重点看文稿是否符合党的理论和路线方针政策，特别是看文稿中的重要思想、观点、政策、措施等是否与中央保持高度一致。加强制度建设，严格审核把关制度，确保文章在政治方向、政治立场、政治原则等方面正确无误，防止出现政治问题。

　　参考文献：

　　[1]杨焕章.论学报的定位与办刊理念[J].闽江学院学报，2008，29（1）：1-6.

　　[2]中共中央，国务院.关于加强出版工作的决定[EB/OL].法大知识产权网，

　　[3]中国共产党第十七届中央委员会.中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定[EB/OL].道客巴巴，

　　[4]教育部办公厅.高等学校学报管理办法[EB/OL].快照，baike.so.com/doc/7747622-8021717.html，1998-04-01

　　[5]林超然，王海峰.高校学报强化党建理念的路径探讨[J]绥化学院学报，2011，31（2）：161-162.

　　[6]习近平.在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[EB/OL].人民网.

　　[7]胡立昀.浅谈如何把好图书审读过程中的政治关[J]传播与版权，2014，20（11）：38-39.

　　作者：吴丹