探讨如何促进基础医学建设的科学发展

发布时间：2022-10-09 23:05 热度：

　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、分析我国发展阶段特征的基础上，提出了以人为本、全面协调可持续的科学发展观。这一科学发展观是关于发展问题的重大创新，对中国特色社会主义现代化各项事业都具有重要指导意义。树立并贯彻落实科学发展观，同样对促进军医大学基础医学各项建设与发展具有重要的现实意义，同时也是一项重要课题。

　　1 坚持以发展为第一要义，不断强化高等基础医学教育创新意识

　　党的十七大报告明确指出，科学发展观，第一要义是发展。这一高度概括，使我们对科学发展观的认识提高到了一个新水平。深刻认识、牢牢把握科学发展的第一要义，对于完整准确地理解把握科学发展观的丰富内涵和精神实质，深入贯彻落实科学发展观，无疑具有非常重要的意义。高等基础医学教育，是高等医科院校的基础，素有“半壁江山”之称，可谓责任重大，意义深远。作为军医大学一位基础教育工作者，必须时刻牢记自己的使命，时刻站在发展的角度去看问题、思考问题，去谋划工作，这样才能不断适应新时期合格军事医学人才培养的需要。要促进高等基础医学教育的不断发展，强化创新意识至关重要。创新是一个民族的灵魂，是国家发展的不竭动力。同时创新也是军事发展的灵魂，是推动国防和军队建设的强大动力。胡锦涛同志在十七大报告中指出：要适应世界军事发展新趋势和我国发展新要求，推进军事理论、军事技术、军事组织、军事管理创新，其中军事理论创新是“火车头”。

　　对于军医大学基础教育而言，一定要不断推动军事理论创新，要以党的军事指导理论作为统领，以科学发展观为指导，增强理论创新的自觉性，在继承古今中外军事文化遗产和我军在长期实践中形成的军事理论的基础上，坚持以研究实际问题为中心，紧紧围绕军队建设和军事斗争准备的重大现实问题，深入研究建设信息化军队、打赢信息化战争的特点规律，注重创新和发展具有中国特色的军事斗争准备理论、军队现代化跨越式发展理论、中国特色军事变革理论、高技术条件下人民战争的战略思想，努力构建具有时代特色和中国特色的我军理论体系，从而为实现我军现代化的跨越式发展提供坚强有力的理论指导。从我们具体实际来讲，一是要认真抓好具有军事特色的课程设计改革。按照培养目标和培养模式的要求，深入探索课程建设客观规律，不断完善课程建设体系。二是要认真抓好教学内容改革。要本着“军、高、精、新”的原则，删繁存简、去粗取精、推陈出新、合理重组，时刻体现“姓军为战”的思想，突出军事医学特色在强化针对性和实用性上下工夫。比如在设计课堂教学内容和编写教材时，要将军事心理应激、神经系统损伤修复、防原、防化、防生等相关知识有机融入进去，在军事体育教育内容设置上，要以军事卫勤准备为牵引，根据不同对象的培养要求，突出军人体能和技能训练。吸纳部队科技练兵的新成果，充实新知识、新理论、新技能，不断提高教学内容的先进性。按战斗行动的基本要求设置课目，融体能、技能于一体，全面锻炼和提高学员身体素质。

　　2 坚持以人为本，切实打牢创新人才成长平台[1，2]

　　以人为本是科学发展观的核心。人是社会发展的主体，以人为本，是马克思主义历史唯物论的基本原理，是我们党全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现。中国特色社会主义事业是全国各族人民实现自己利益，创造美好生活的共同事业，是亿万人民群众广泛参与的创造性事业。党的一切奋斗和工作都是为了造福人民。坚持以人为本，就是坚持人民在中国特色社会主义事业中的主体地位，尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，发挥人民首创精神，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。作为军医大学来讲，人才是院校建设和发展的根本，是推动科技创新的动力和源泉，也是学科核心竞争力最重要的因素。因此，如何抓好高素质、创新人才队伍建设这一根本，也是摆在我们面前的一项重要课题。我部是以科技干部为主体，从事基础医学教学科研工作的单位，具有人员层次多、学科分布广、研究领域宽等特点和优势,针对上述特点和规律,必须本着“国内培养与国外深造相结合，中长期培养与短期培训相结合，强化学科硬件建设与促进学科软件发展相结合，全面提升基础医学科技创新人才整体实力”的工作思路，认真抓好“质量立部、学术兴部、人才强部”三大重点工程，并以学校“5511”人才建设工程启动为契机，认真抓好“三支队伍”建设，即：院士候选苗子的“催生”，学科带头人的“成长”、优秀青年骨干的“孵化”。要着力抓好以下工作。(1)着力构建创新人才成长硬件支撑平台。良好的学科硬件条件是创新人才成长的重要因素和必要条件。要按照“固强补弱、挖潜增新、优势互补、资源共享”原则，加强研究中心(所)建设，同时要与国外知名院所建立较为稳固的合作关系。(2)要着力搭建创新人才学术交流舞台。要认真抓好学科内部、学科之间以及全部范围内三个层次的学术交流，同时要进一步拓展学术交流外延和内涵，通过国内、国际间的交流，既拓展了对外影响，又加强了创新人才培养。(3)着力打造科技创新人才梯队。构建一支年龄、学历等结构合理，具有创新意识、品质、能力的创新人才梯队是保持科技创新活力的重要前提。在青年科技人才基本功培养方面，要通过设立青年科研启动基金、组织专题培训、成立以科研骨干带年轻同志科研攻关小组等形式，使年轻科技人员在潜移默化中逐步成长。在中青年科技骨干培养上，一方面要在与国际先进接轨中充实提高。通过制定详细的长短期出国进修计划，将有发展潜力和培养前途的中青年骨干送出去。另一方面大胆起用中青年科技干部担任教研室领导，放手让他们主持重大科研任务，在重要岗位上磨练摔打。在学科带头人培养上，一方面要抓好学科带头人的选拔，紧紧抓住学校“5511”人才建设工程启动的契机，推选一批优秀学科带头人入选“5511”人才库，同时结合学校科室主任聘任制工作，在充分保留一批优秀学科带头人的同时，积极把年富力强、富有创新潜质的优秀专家选拔到科室领导岗位上来，有力地带动和促进学科的进步与发展。另一方面要在学科带头人宏观谋划上下工夫。学科要发展，方向是先导。要与学科带头人一道，根据学科发展动态和国际前沿进展，研究学科发展方向，制定学科发展目标。

　　3 坚持统筹协调发展，努力促进学科建设全面进步[3]

　　统筹协调是深入贯彻落实科学发展观的根本方法。“统筹兼顾”，就是要总揽全局，科学规划，协调发展，兼顾各方。统筹兼顾的核心是协调好各方面的关系，调动一切积极因素，实现社会发展诸要素彼此之间的良性协调和互动。从我部具体实际来看，一是正确处理教学与科研关系。随着科学技术的迅猛发展，在相关领域科研水平相对前沿，而在教育理论研究上则相对滞后。无疑这对合格军事医学人才的培养带来一定的负面影响，因此一定要强化教学与科研协调发展，及时将科学研究成果充实到教学工作中去。二是要正确处理基础与军事研究关系。军事医学院校，首先是姓军为战。军事医学研究既是特色也是责任。为此，我们要充分发挥学科专业和人才优势，以未来战争对军事医学要求为导向，突出现代战争伤病防治的基础研究，充分论证，认真组织，积极申报军队专项课题基金，整合相关资源，集中优势力量，重点攻关，重点突破，形成战斗力和保障力。同时要及时增加和调整军事医学和军事生物技术的教学内容，培养学员军事医学理论素养。三是要正确处理基础与应用研究关系。科学研究的最终目标是服务于人类。目的是发现和形成新的理论以指导实践，同时所形成成果能服务于人类健康。从这点上讲，基础研究与应用研究并不矛盾。从基础学科性质特点上看，基础研究是主业，是须始终坚持的方向。但限于当前的技术、资金、设备设施条件，纯基础研究还不能深入，在未来的相当一段时期需要调整和处理好基础与应用研究的比例，适当加大应用研究的力度，使之转化为生产力，产生良好的社会经济效益，反过来改善基础研究的设施条件，深化基础研究。我们要充分利用国家、上海市产业政策，积极主动适应军队政策，按照国家和军队要求，对具有应用前景的成果进行成果申请、专利实施、合作研究等，使成果产生良好的效益。这样既促进了人才培养，又使学科整体实力得到全面提高。

　　科学发展观是对邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的重要思想的继承与创新，对于一名军医大学从事高等基础医学教育管理者来说，一定要牢牢把握科学发展观其第一要义、核心、基本要求和根本方法，结合工作实际，深入思考，创新工作，为高等基础医学教育与科学研究事业的发展作出应有的贡献。

　　【参考文献】

　　1 马继光，李小北.构建研究型大学本科创新人才培养体系的思考.中国高等教育，2007，23：23-24.

　　2 许金廉，何军.学科建设的实践与思考.西北医学教育，2007，15：43-45.

　　3 何军，许金廉.打牢基础医学教学平台的几点思考.中国高等医学教育研究进展，2007，169-172.