中医康复专业康复医学教育方式

发布时间：2022-10-09 23:04 热度：

　　这篇论文主要介绍的是中医康复专业康复医学教育方式的内容，本文作者就是通过对康复医学教育方式的内容做出详细的阐述与介绍，特推荐这篇优秀的文章供相关人士参考。

　　[关键词]中医;康复;康复医学;教育方法

　　康复医学是一种新兴发展的学科，在近些年，该学科在大众视野中占据了主要的位置。康复医学学科与治疗疾病为核心的临床医学学科进行比较，其存在非常大差异性，康复医学主要的任务就是以对病、伤、残者功能障碍等疾病进行的预防、评定和研究，不断提高患者的生活质量和患者的生活自理能力，同时还可以缩短患者的治疗时间和住院时间。对康复医学人才进行培养在社会各界受到了广泛的关注，而且其专业的质量也得到了高度的重视。因此，为了更好地提高学生的学习效率和专业水平，该文对中医康复专业康复医学教育方式进行了全面的探究，分析了康复治疗专业本科生教育的现状、专业特点和培养目标，针对中国传统康复医学学科特点，以案例为引导，注重中西医结合讲解，突出中医药治疗与临床康复治疗相结合的教学优势，总结康复治疗专业中国传统康复医学的教学体会。

　　1引进问题导向式教学方法提高课堂效率

　　1.1转变课堂学习地位

　　近些年随着人们对康复认识的加深、需求的增加,在一些高等中医院校已开设中医养生康复学专业。同时在一些西医院校中也开始为康复医学专业的学生开设中医康复课程.对于侧重于学习现代康复技术为主的康复医学专业学生,他们没有经过系统的中医药学的学习,要在短时间内熟悉和掌握中医康复学的知识,确实存在一定的难度。中国传统康复医学是康复医学的重要组成部分，让康复治疗专业的学生能更好地掌握该学科，并与临床治疗有机结合起来，成为康复医学的教学重点和难点。康复医学专业与其他医学专业不同，该专业的学习内容非常复杂，而且需要学生掌握非常高的专业技能，不管是哪一方面其难度系数都非常的高，因此，教师在教学方式上要发生一定的转变，要突出学生的主体地位。可采用多媒体设备，利用计算机以及网络技术，把具有抽象化的问题，转变为具体性的内容[1]。学生可以在教师的引导下对问题做出科学合理的解答，在很大程度上也可以提高学生对学习的积极性和主动性。同时，采用这种方式进行教学，可以将复杂的问题简单化，在方便老师对其进行讲解的同时，使学生对问题可以有更加深入的理解。

　　1.2进行案例讲解

　　对学生进行案例讲解，在讲解的过程中教师要以康复专业为主要的知识架构，并对中医学、基础医学等进行有效的整合。在整合完成之后，对各个部分的模块大纲要进行详细的罗列，其中，为学生讲解的案例包括患者的发病情况、以往的病情，以及对患者的治疗效果和预后情况。例如在对脑卒中康复运动进行学习和研究的过程中看，要根据每一个章节进行不断的递进，教师在讲解过程中，也可以将课程的重点和难点进行提前制定，将其内容发放给学生[2]。PBL教学法主要内容是对临床实践、患者病例等进行详细的分析，在临床研究过程中，学生学习的最主要内容要以对病例的理解和实践的思维能力为主。

　　2适当引入趣味教育提高积极性

　　学习的最大动力，是对学习材料的兴趣，所以教师备课的过程中，要对学生的教学材料进行充分的准备，选取学生感兴趣的材料和案例进行讲解，从而激发学生对习兴趣。在讲解过程中，可以给学生提一些逆向的、不符合主流的问题从而吸引学生对此问题进行思考，充分发挥学生的主观能动性[3];还可以选择一些当下流行的网络语从而引起学生的注意。在此基础上还可以通过情境教学、多媒体教学等方法不断丰富康复医学的教学内容，将多种方式进行有效的串联应用在课程教学过程中，在很大程度上可以激发学生的学习积极性。

　　3利用康复治疗设备或实验操作提高实践技能

　　3.1康复治疗大厅开放式教学

　　在康复医学专业的教学过程中，要将理论与实践进行有效的结合，从与学生交流和沟通过程中发现，把学生融入在实际的实践氛围中可以有效提高学生的主动兴趣，因此，可以在理论成绩合格的基础上，把学生带到开放康复治疗大厅，让学生通过亲身的体验和实践不断提高自身的实践能力和专业水平。学生在实际的康复治疗环境中，可以直观地理解康复医学的工作内容，在潜移默化中可以提升学生的实践技能[4]。

　　3.2针对康复医学的实践需求特点

　　为更好地提高学生的实践能力，可以适当增加一些实验操作的内容，使学生可以积极主动地投入到康复医学的研究过程中。例如：在讲解有关骨质疏松症时，可以给学生讲解该病的主要发病原因、在临床上所表现的特点等，并根据该疾病进行相关的实验操作，增加学生的理性认识，可以动物为模型，采用不同的方法进行治疗，可以更加直观地为学生展示多种的治疗方式。在讲解步态分析时，可以指导学生进行操作，增加学生的实践能力。

　　4注重临床带教工作，逐步提升学生的实践能力和科学性思维

　　近些年，康复医学逐渐被列入到实际临床教学中，与其他医疗学科进行比较，该学科所涉及的内容和种类非常的复杂，其表现出多种学科相互交叉的特点。因此，要想提升学生在日常学习中的综合效果，在讲解基础知识的同时，要加强学生的综合实践能力，培养学生有一个良好的思维习惯。在实际教学过程中，可以将理论与实践进行有效的结合[5]。并采用临床带教的方式，指导学生如何将理论知识运用在实际操作中，有助于加深学生对理论知识的了解，同时还可以提高学生发现问题和解决问题的能力。

　　5结语

　　随着人们生活水平的不断提高，人们对康复护理服务提出了更多的要求和标准，因此，增加了对康复性人才的需求量。根据目前的现状来看，康复技术人才的服务质量康复水平还无法达到预期效果，无法满足社会的实际需求。然而在实际教学过程中，由于该专业的内容具有一定的复杂性和丰富性，所以要想保证学生的专业水平，就要采用各种有效的方法不断提高学生的学习效率，强化学生的临床实践能力，从而培养出一个高专业、高技能的康复医学人才。总而言之，培养康复性医学人才就要从多个方面进行入手，不断提升学生的综合能力。

　　[参考文献]

　　[1]杜云峰,李芬,金春林.毕业后医学教育财政保障机制探索[J].中国卫生资源,2017(5):368-373.

　　[2]白金柱,LouisGossing.比利时医学教育与医学生临床培养路径简析[J].中国高等医学教育,2017(7):8-9.

　　[3]李深情,陈思达,钱丽欢,等.我国高等医学教育慕课研究热点的共词聚类分析[J].中华医学教育探索杂志，2016(1):62-67.

　　[4]张小年,张兆峰,杜晓霞.加强康复医学生心身医学教育[J].北京医学,2017(5):543-544.

　　[5]崔现超,章蓓,吴崑岚.中医快速康复外科理论与实践探讨[J].江苏中医药,2018(3):25-28.

　　作者：张国亮 刘常慧 单位：济南市中心医院 济南市卫生科技交流服务中心