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中职学校电工技能教学口诀教学模式研究

我们以比较普遍、大家都能接触到的日光灯为例,日光灯的安装与维护也是电工专业学生必须掌握的一项技能。因此,我们常把“日

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中职学校电工技能教学口诀教学模式研究

发布时间:2022-10-03 10:57 热度:

中职学校电工技能教学口诀教学模式研究

  [摘要]我们以比较普遍、大家都能接触到的日光灯为例,日光灯的安装与维护也是电工专业学生必须掌握的一项技能。因此,我们常把“日光灯的正确接线”作为学生开始学习电工的内容。

  [关键词]口诀教学,中职学校,电工技能,教学

  前言:口诀是广大劳动人民所喜爱的传统文化,在我国有悠久的历史,各行各业都习惯用口诀来解决某些问题。如农业谚语、商业珠算口诀、中医方剂学中汤头歌口诀等。口诀虽然没有诗歌的意境,但它的文字和诗歌一样,具有工整、简练、流畅、通俗、易懂、宜于记诵等特点,可使原来枯燥的知识和技能变得好学易记。在中职学校,电工学是电工类专业的基础课之一,在刚接触该门课程时,学生年龄小,感觉电这东西来无踪去无影,很抽象、神秘、很胆怯、也感觉很难,不知从何做起。在这种情况下,通过教研组同事的帮助和启发,笔者尝试运用口诀教学法进行电工技能教学,取得了不错的效果。

  一、电工口诀是学习电工技能的金钥匙

  对于“日光灯的正确接线”这一电工基本技能,传统的教学方法是:先讲操作步骤,再由教师示范操作,讲解注意事项,然后由学生模仿训练。但是,这个操作步骤文字多,内容繁琐,消耗时间多,不容易记。用口诀教学法可以改变这一弊端。其教学步骤如下:首先教师向学生介绍日光灯各组成元件、工作原理、图形、接线图,一边讲解一边示范,最后总结出口诀,要求学生记住。

  口诀:一根灯管插两座:分别对准底座脚零线火线接边脚;启辉连接另两脚;开关、整流串火线;启辉器闪烁灯通亮。总共43个字,读起来朗朗上口,直观清楚的示意图更是加深了学生对口诀的理解,一般只要教师讲解操作一遍,学生都能正确完成。

  实践证明,用口诀教学法不仅激发了学生的学习兴趣,而且能长时间记住不忘,给学生技能的学习注入了活力,取得事半功倍的效果。象这样的例子有很多,只要认真总结、分析。

  下面我再举几个例子:

  (1)关于交流电方面的。交流电很神秘,大小方向难寻觅;除了相线ABC,还有零地两兄弟;单相负荷相零地,三相负荷ABC;安全用电要注意,地线不能被遗弃。上面这个例子,字数不多,读起来很顺口,很形象又好记。既说明了三相交流电的基本特征,单相、三相负荷的接线要领,又包括安全方面的知识,对初学者很有帮助。

  (2)关于家庭配电分布的问题。家庭用电挺简单,大家不要轻视它;用电回路规划好,日后使用少麻烦;灯管、插座不能混,空调老大独一路。虽然只有三句话,但简明扼要说明家庭用电的大概分布情况,不懂电的人看起来都明白。

  (3)插座连接方法:单相插座有多种,常分两孔和三孔。两孔并排分左右,三孔组成品字形。接线孔旁标字母,L为火N为零。三孔之中还有E,表示接地在正中。面对插座定方向,各孔接线有规定。左接零线右接火,保护地线接正中。插座连接也非常重要,接错会产生同电事故,这口诀很简单、容易记住,用起来方便。口诀明确告诉我们插座连接方法,不容易接错。

  二、电工口诀是简便快捷的计算器

  1、我们以三相中小型电动机为例。电动机的电流大小与功率、电压、相别、功率因素、电动机的效率等有关。一般情况下对电路的设计、保护开关和线路的选择都要用公式精确计算。但在实际工作中就存在一定难度,如用口诀估算,就方便快捷多了,能及时解决问题,虽然与用公式计算有一定的差距,但是在安全用电范围内,却给工作带来很大方便。下面就用两种方法计算出的电流结果进行比较:

  (1)公式法:三相电动机的功率为P=5.5KW,功率因素COSφ=0.85,电动机效率η=0.9,额定电压V=380V。计算公式为:

  I=P/1.732*V*cosφ*η=5.5/1.732*0.85*0.38*0.9=10.92(A)

  (2)口诀是:电动机加倍,电热器加半;单相千瓦,405安;单相380,电流两倍半。

  电动机加倍,即电动机功率加一倍,5.5KW*2=11(A)。对两种算法比较一下,只误差0.08/11=0.72%,这在工程中是算很小的。

  2、我们以三相电阻器为例,三相电阻器功率P=3KW,V=380V,

  (1)公式计算法:I=P/1.732*V=3/1.732*0.38=4.55(A)

  (2)口诀估算法:电阻器加半,即电阻器功率加半倍,3KW*1.5=4.5(A)。

  对两种算法比较一下,只误差0.05/4.55=1%,在工程中式是允许的,符合误差要求。

  口诀法的估算值与公式法求出值虽然有一定差距,但在实际使用中基本上是满足要求。熟练掌握了口诀估算法的电工,不仅变不会算变得会算,而且能够避免较复杂的计算问题,同时能够在现场很快解决问题,十分有用。可见,电工口诀法既实用,又方便快捷,帮助学生减少了很多繁琐计算过程问题。

  三、电工口诀是快速排除电气故障的试金石

  诵读记熟电工口诀后,我们就掌握了丰富的电工知识,诊断电气故障时,就能做到动手前胸有成竹,动起手来轻车熟路,快速排除各种故障。特别是刚接触电工知识的学生来说,就显得尤为突出,年轻人背起来又快,通过教师的形象讲解和亲身示范,就更容易掌握。用口诀教学法可以让他们轻松地掌握快速排除电气故障的方法。

  下面通过实例,用口诀法解决电气故障问题。

  (1)配电变压器熔丝熔断的原因:高压熔丝若熔断,六个原因来判断。熔丝规格选的小;质劣受损难承担;高压引线有短路;内部绝缘被击穿;雷电冲击遭破坏;套管破裂或击穿。低压熔丝若熔断,五个原因来判断。熔丝规格选的小;质劣受损难承担;负荷过大时间长;绕组绝缘被击穿;输电线路出故障,对地短路或相间。

  口诀讲得很明了,配电变压器高压熔丝熔断有六个原因,低压熔丝若熔断有五个原因,简明扼要。

  (2)巧用电笔判断380/220V三相三线制供电线路相线接地故障。星形接法三相线,电笔触及两根亮,剩余一根亮度弱,该相导线已接地;若是几乎不见亮,金属接地已故障。

  说明:电力变压器的二次侧一般都接成Y形,在中性点不接地的三相三线制系统中,用验电笔触及三根相线时,有两根通常稍亮,而另一根上的亮度要弱一些,则表示这根亮度弱的相线有接地现象,但还不太严重;如果两根很亮,而剩余一根几乎看不见亮,则是这根相线有金属接地故障。

  结束语:口诀教学法,不仅让我们领略到传统文化的魅力,而且深刻感觉到经验的重要性。但不能忽视理论知识的教学,在关键问题上,我们还是要用理论指导实践,缺一不可。所以我们在注重口诀教学的过程中,同时加强理论知识的教学,两者同步进行,这样才能培养出既有实践又有理论的兼备性人才。



中职学校电工技能教学口诀教学模式研究

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