如何加强新小学德育教育实效性

发布时间：2022-10-03 10:57 热度：

　　改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了新的重大成就：国民经济保持良好发展势头，国内生产总值持续增长;经济体制改革进一步深化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，社会生活发生着深刻的变化;科技、教育和社会事业全面发展。尤其是我国面临入世后新的机遇和挑战，在更大范围和更深程度上要参与国际经济合作和竞争。

　　进入21世纪，小学德育工作面临国际国内新形势，如何加强小学德育工作的针对性、实效性，是当前小学德育工作的新课题。本文从国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务、小学德育工作的新情况、学生主体出现的新特点四个方面分析了当前小学德育工作面临的新环境，阐明了提高新世纪小学德育工作实效性的重要意义。

　　新世纪的到来，为人类历史揭开了新的篇章。世界正发生着翻天覆地的变化,无论是科技、军事,还是文化和教育,都受到各国政府的重视,尤其是国民思想道德素质的教育与培养越来越引起更多人的关注。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，国内环境发生了重大变化，教育的改革与发展面临许多新的任务。作为为造就社会主义现代化建设事业的建设者和接班人起基石作用的小学德育工作更为重要，提高小学德育工作实效性有重大的意义。

　　一当前小学德育工作面临的新环境

　　我们不得不承认，今天青少年成长的外部环境发生了巨大变化，其身心发展特点也随之改变了许多。这给学校教育、家庭教育以及社会教育提出了更新更高的要求。教育需要改革，需要发展，时代要求小学德育工作进行改革，不断发展。

　　1、国内外形势的新变化

　　随着冷战结束、经济发展和科技进步，国际环境发生了重大变化。世界多极化和经济全球化发展，综合国力竞争日趋激烈，各种矛盾错综复杂，各种思潮相互激荡，西方对我“西化”、“分化”之心不死，极力通过多种途径加紧进行思想和文化渗透，同我们争夺青少年一代。近两年来，我国的国际地位和影响继续提高。我国同广大发展中国家的友好关系继续加强，与周边国家的睦邻友好合作关系全面发展。我国和国际社会一道共同谴责和反对恐怖主义，在国际反恐怖斗争中发挥了建设性作用。和平与发展作为时代的主题并未改变，我国面临的国际环境仍然是机遇大于挑战。今后一个时期国际局势的基本态势是总体和平、局部战争，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡。

　　国内外形势的新变化，给小学德育工作既带来更大的发展机遇，更广的空间，学生能接收更多的信息，小学德育工作有了更多的材料;同时，小学德育工作也面临严峻的挑战，各种消极落后思想对青少年成长产生不良影响，小学德育工作面广且复杂。

　　2、教育改革与发展的新任务

　　改革开放以来，教育改革取得巨大成就，素质教育取得明显成效。目前，教育改革与发展面临新的任务。“还有一些学校和地方，对学生的知识教育和学校的设施建设抓得比较紧而对学生的思想品德、纪律法制教育、对学生在校外活动的情况，抓得比较松，有些学生在社会上接受了不良影响，有的甚至走上违法犯罪的道路。”这使我们清楚地认识到，教育改革取得成就的同时，还存在很多不足之处。为此，中共中央办公厅、国务院办公厅根据新的形势和全面推进素质教育的要求提出了若干意见，要求进一步加强和改进中小学德育工作，强调要切实提高中小学德育工作的针对性和实效性。

　　《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：确立基础教育在社会主义现代化建设中的战略地位，坚持基础教育优先发展;深化教育教学改革，扎实推进素质教育;完善教师教育体系，深化人事制度改革，大力加强中小学教师队伍建设;加强领导，动员全社会关心支持保障基础教育改革与发展的顺利进行。教育改革与发展面临新的任务，要求小学德育工作端正教育思想，着眼于素质教育，面向全体学生，体现时代要求，加强学生思想品德教育，主动适应新形势，针对不同年龄学生的特点，调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，接受新的挑战，与时俱进，切实增强德育工作的针对性、主动性和实效性。

　　3、小学德育工作的新情况

　　十一届三中全会以来的20余年，是我国政治经济文化发生深刻变化的20余年，也是学校德育工作改革发展的20余年。改革开放以来，学校德育工作总体经历了以下几个发展阶段：

　　(1)十一届三中全会到1986年，这是一个拨乱反正，强调又红又专的时期，主要解决德育的正位问题。这一时期学校德育在深刻反思的基础上开始从泛化的政治束缚中解脱出来。但仍普遍存在着德育方式单纯灌输，德育内容成人化等问题。

　　(2)1986年到1992年。这是一个建立制度探索规范的时期。《小学德育纲要》对小学德育工作的方向、目标、实施途径和原则等提出了明确的系统的要求，对推进小学德育工作的整体改革，实现小学德育工作的科学化、规范化、制度化，起到积极的指导作用。