教育研究论文80后年轻人在接受思想教育方面教学

发布时间：2022-10-03 10:56 热度：

　　这篇教育研究论文发表了80后年轻人在接受思想教育方面教学方法研究，文章首先分析了80后的特点，思维活跃，有着直观的认知风格，虽然自信心很强也足够勇敢，但是很缺乏团队精神，80后同时也面临着心理压力和现实问题的困惑问题，这对80后的教育要抓住“以人为本”、发展创新的原则，论文还论述了对80后思想教育的具体措施。

　　近年来，随着收费公路队伍不断发展壮大，大批年轻人谁丰富了收费公路的团队，不仅带来了生机和活力，更有力地促进了队伍整体素质的提高。随着时间的推移和高速公路运营管理的发展， “80后”的青年将成为未来公路行业和力量的主力军。

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　　在当前的社会转型，环境的体制转型， “80后”青年面临的诱惑社会的影响，面临着不同的价值观的选择，如果我们不引导他们正确，很容易出现意识形态偏见，导致就业机会的丧失。

　　首先，思想青年分析后， “80后”的特点

　　除了年轻人“ 80后”青年普遍都有共同的特点，经过传统和内敛，而不同的是有在特定历史条件下形成自己的个性和心理距离“ 60 ”不同， “70”代际中国特色从“90后”的宣传和叛逆。使用作为一个管理单位，必须了解青年的“80后”的思想特点，有针对性地打造“ 80后”青年思想的钢铁长城，聪明才智和奉献精神使他们更好地为道路管理。

　　(一)思维活跃，但直观的认知风格，复杂的思想变化。 “80后”青年成长于中国改革开放的环境中成长，接受改革开放的各种思潮影响他们的视野，思维活跃，接受和理解新事物的能力强。然而，由于浅层的社会经验，世界观，价值观，还没有完全定型，更直观的认知风格，遇事喜欢上了丰富多彩的社会思想和观念的“飞跃的信念”是不容易辨别好坏，兼收并蓄，思想会不断变化，所以很难掌握。

　　(二)自信勇敢，但团队精神，大局意识不强。 “80后”多数年轻人唯一的孩子，一般高学历，高知识和认知能力的水平，无论在家里还是在学校关注的焦点都受这些因素促成了他们的自信心，自我的个性特点。但在工作中可能表现出以自我为中心，个人英雄主义等问题，缺乏团队精神和精神虚心求教，这是很难接受其他的观点和方法，在处理问题时容易走弯路，走向极端。此外，随着社会的开放，人们的自我意识普遍提高的政治民主化浪潮，一切把个人的感情摆在首位，一些年轻人刚刚从对大学生活无拘无束的道路后，有时无法适应角色的转变工作暴露自律不违纪问题强，意识薄弱。

　　(三)备用丰富而复杂的人际关系。随着信息技术，市场经济和繁荣的发展，年轻人可以选择更多的闲暇。 “80后”年轻人喜欢的咖啡馆，卡拉OK室，游戏室，健身房等娱乐场所的放松和享受的上网，传播，甚至通过网上交友，恋爱和婚姻交换各种信息。

　　你可以说“80后”青年的业余生活8小时以外多样，各不相同。但在娱乐同居，每天交融的一部分融入其中，互联网创造了一个虚拟的开放空间，但有很多的不确定性和潜在的危险。这些因素不仅影响青少年产生的想法，容易产生认知偏差，并且很容易使用由别有用心的人利用。

　　(四)心理压力和现实问题的困惑。经济和社会发展所带来的价格上涨，医疗，教育等问题，对“ 80后”的青年产生了很大的冲击之后。有些年轻人进入社会，我们作为家庭的支柱，社会，面临着经济，家庭，工作等方面的压力，有些人成为“房奴” ， “车奴”或“孩奴”。在社会经济环境，有限的收入，繁重的工作和沉重的压力使“80后”的年轻人后形成巨大的心理落差，专业身份和自豪感进入还原作业时，在工作中遇到的人不理解，不不支持，甚至是恶意的投诉等问题，无法支付这样的回报严重挫折。

　　第二，不要“80后”青年教育管理的原则，应抓住

　　“80后”青年和其他青年一样共同的特征，而且他们的性格特征，只有牢牢把握住在一般工作原则，坚持工作的正确方向，为他们的教育管理可以更有针对性和有效性。

　　(一)以人为本的原则。教育对人的管理是最活跃和不确定性，以人为本的管理教育不仅是一种手段，它是教育管理的目的，因此，从“80后”的内在要求配备年轻人实现自我 - 值得入手，以调动他们的积极性和创造性，以实现更高的效率和实现自身的价值为目标持续发展的根本途径。

　　在此过程中“ 80 ”的时候，青少年教育管理，充分尊重青年的主体地位，以专注于自己内心的信念和理想，试图了解他们的关注，关心和支持他们，帮助他们怀疑回答疑问和困惑，问题，解决，增强他们的归属感和职业认同感，促使他们正确完成不知不觉中树立信心。

　　(二)发展创新的原则。经济和社会转型和社会结构的快速发展优化，将不可避免地导致青少年文化的想法，剧烈碰撞和变化值。实践证明，只有在不断的创新和发展，不断创新，以适应变化了的形势继承的思想政治工作，才能永葆生机和活力。

　　因此，加强和改进“80后”青年教育管理，我们必须摒弃因循守旧的思想，在一份报告中，吸收了社会科学，优良传统和成功的结果，从家里学习和国外的基础上，积极有益的管理方法，结合青年的“80后”的特点，不断调整工作思路，改进工作方法，完善工作机制，以提高我们的工作的吸引力和感染力。

　　( C)包含的辩证原则。 “80后”青年既他们的“思想还不成熟”，“可怜的适应能力”，“浮躁”等问题，也有年轻的，充满活力，可塑性强，追求事业和个人价值等优势，不只需哪些区域，这是一个缺点的优点，因为每个人都有一个特点两重性，它必须辩证地研究，客观地对待，只要主人和指导好，这个问题可以转化为优势，从而使“80后”青年队战胜他们缺乏发挥自己的优势，因此，教育管理是否真的能做到位。

　　三，青春的“80后”的具体措施思想教育的成功

　　该分析可通过前， “80后”的长处和青年谁是非常明显的，可塑性极强的弱点可以看出。对于他们的思想教育，从以下几个方面：

　　掌握思想动态。干得好， “80后”工作的青年思想前提是要找出心态把握动态的观念，确保针对性和有效性。首先，要建立健全谈话考察，思考分析，问卷调查等交换系统。我只是想与年轻人交谈，而且还新帖定期进行家访青年，焦点和他们的家庭，邻里交往，一看就明白他们的整体多角度的情况下，在另一方面，你也可以通过家访密切交谈和他们的心走，有利于顺利开展思想工作。其次，我们应该掌握沟通的原则。

　　杂志是由中华人民共和国教育部主管，中央教育科学研究所主办，中央教科所心理与特殊教育研究部编辑出版。现为全国哲社类核心期刊，全国中文类核心期刊，是中国特殊教育领域唯一核心期刊。作为反映我国特殊教育研究最高水平的主要窗口，《中国特殊教育》不仅在中国特殊教育界享有很高的声誉，在国际上也有一定影响。