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初中数学教学论文有效构建主体教学模块 激发学

这篇初中数学教学论文发表了有效构建主体教学模块,激发学生主动思考意识,在初中数学教育中如何才能激发学生主动思考的意识,锻炼学生独立解决问题的能力呢?通过对数学知识的

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初中数学教学论文有效构建主体教学模块 激发学

发布时间:2022-10-03 10:56 热度:

初中数学教学论文有效构建主体教学模块 激发学

  这篇初中数学教学论文发表了有效构建主体教学模块,激发学生主动思考意识,在初中数学教育中如何才能激发学生主动思考的意识,锻炼学生独立解决问题的能力呢?通过对数学知识的模块化构建,能够提升知识的理解,给学生留出四维空间和积极性的发挥。

  关键词:初中教学论文,数学教学论文发表

  初中数学着重培养孩子们的抽象思维能力,抓住事物的本质之后,进行其核心道理的运用,从而举一反三,有效提升和思考。我们要从基础知识和典型例题中找出可以通用的东西,并且将这些通用的东西运用到各种题型当中去,从而总结各种有效的规律,在模块化的学习当中,我们去运用知识发现知识体会知识,从而进行有效的创新和思考。

  一、重视基础知识的学习,构建模块化的基石――理解运用最基本的原理。

  1、重视基础知识运用的综合化模块,把握数学本质原理。

  从数学例题中概括出来的核心知识,是我们应用最广接触最多的,从其中总结出基本的解题规律,例如我们有效的思考“有理数的计算”这一部分模块,包括基本的运算和混合运算,将这两者的相互结合能够有效的解决相关的问题,从中找出我们基本知识的有效运用和思考。

  2、重视数学基本能力的提升训练。

  我们通过分步的方法,将数学中的基本性的原理概括和总结出来,这种模块化往往可以概括出我们的基本能力,这种基本能力的提升是以基础知识为基础,在此基础上的综合运用和思考分析,就是在基础知识的前提下,通过基础能力的有效提升和感悟思考,训练学生解题的能力。这种数学能力的运用,就是在基础知识能力前提下,进行单项和综合性的训练,有效的提升个人的能力。“学习知识,提高能力”是初中数学课两大目标。知识就是“常用广用、普及大众、核心内容”,就是课本教材必修课程;能力就是独立运用知识解决问题的能力。

  二、数学知识的模块化构建,整体理解和综合提升――知识的基本运用和贯通。

  整体化的数学模块,包括知识点的整体集合,包括解题方法和思路的整体集合,这是在基础之上的综合性运用,也是训练学生融会贯通思维的能力。

  1、有效构建知识前后的模块联系。

  抓住数学的核心规律,以不变应万变,做到游刃有余,将前后的知识规律有效的进行结合,在自己的头脑中自发的构建知识,新的知识点与旧的知识点建立链接,达到融会贯通的效果,从而消除畏惧心理,首先解决简单的知识,继而解决相关的复杂知识点,提升解题思路。

  例如我们数学中最重要的一个知识点,一元一次方程和一元二次方程以及二元一次方程,我们熟悉了元和次的所指以及关系,完全可以举一反三进行综合化的运用,这就是模块化的综合性运用,老师完全可以放手让学生去自己探索和分析思考,通过一元一次方程的形式去解决其他方程的问题。

  教学的模块化整合是从辅散思维到聚合思维的转变,是知识点内在的领会感悟和一线贯之,相比分散学习而言,这有着不可比拟的效果,有利于知识的内在掌握和未来发展,教师做到充分备课,有效合理的安排课堂进程,适时穿插相关内容,使学生在学习中能事半功倍。

  三、思维空间的预留与学生学习积极性的发挥――尊重过学生主体地位。

  学生主体地位,就是让学生进行有效积极的思考分析感悟,提升自己的思维能力,老师在数学教学的时候,应该让学生更加注重自己对于基础知识的综合性运用与巩固提升,同时有效的提升效率。尊重学生的主体地位,就是尊重学生的积极性,通过自己可以解决的问题来达到提升的目的。

  老师操作几何画板,学生观察图像的变化。老师首先利用几何画板画出y=x2的图像,然后在同一坐标系中拖动参数k使其变化,画出y=x2+1与y=x2-1的简图。直观感知出k影响了y=x2+k的位置,然后归纳出由y=x2的图像通过上下平移即可得出y=x2+k的图像,总结出y=x2+k与y=x2的图像图像间的联系。

  以上的推倒过程,完全可以让学生自己来演示和思考,通过图像来表达自己的思考过程,来推倒出更加有效和可行的方法,这个过程是一个学生自主学习的过程。教师要尊重学生的主体地位,将课堂时间还给学生,让学生进行自我的思考和分析,这样会得到更加深刻的认知和对于数学的理解。这样才能够发挥出应有的作用和水平,才能将知识融会贯通,达到熟练应用的目的。此外,数学课堂知识的练习运用,不是单一知识点的练习,而是知识的综合化运用和练习,在最初的课堂教学中,教师要引导学生打牢基础知识,形成基本能力。

  综上所述,将知识前后联系,能够有效的将知识进行相关的整合和思考,将零碎的知识有效的系统整合,提升我们的综合认知能力。初中数学其本质特点是齐头并进的,而且各个知识点有效的均匀分布,通过我们有效的思考,将知识点有效的互相联系,我们便于系统的把握和思考分析,从而做到由发散思维到聚合思维的有效转变,教师做到充分的备课,能够有效的安排课堂教学进程,提升教学效率,从而提升学生的学习效率。



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