互联网时代视频教学已经成为一种模式,本篇教学论文探讨计算机微课的应用优劣,微课作为这个数字化时代的产物,在很多方面带有这个时代特有的印记,如运用电子计算机这个媒介
4006-054-001 立即咨询发布时间:2022-10-03 10:56 热度:
互联网时代视频教学已经成为一种模式,本篇教学论文探讨计算机微课的应用优劣,微课作为这个数字化时代的产物,在很多方面带有这个时代特有的印记,如运用电子计算机这个媒介,微课的计算机教学是这个信息化时代的重要特征。微课能够提高教学质量,让学生的学习更加便利,这些都是相关从业者应该重视的。
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摘要:微课作为这个数字化时代的产物,在很多方面带有这个时代特有的印记,如运用电子计算机这个媒介,围绕着某个知识点,以视频端的传送为传播途径,针对某一个疑难点来学习,短小精悍的知识和教学时间的碎片化,都是信息化时代的重要特征。尤其运用在计算机教学的过程中,微课带来的便捷和高效显而易见,本文探讨在这个信息化、数字化、互联网横行的时代大背景下,微课在高校计算机教学中的应用研究。
关键词:微课;计算机;教学;计算机的应用
21世纪是互联网的时代,这个时代中知识的传播方式发生了改变,为了适应信息化时代的特征,高校培养大学生计算机应用能力的力度在大幅增加,为了在以后的工作中提升大学生的核心竞争力,提升社会地位,微课的计算机教学越来越普遍地应用在实际生活当中。传统的教学模式明显跟不上时代的脚步,需要一种新型的教学模式来填补传统教学模式所带来的空白,也是为了填补碎片化时间所带来的空白。
1 微课在计算机教学中的特点
让我们先了解一下微课是什么概念,他是由洛杉矶的戴杰克教授首创的,在2010年,是他首先创造了这个词并且应用于计算机教学中,在不断的实践下,这种微课的概念也逐渐成熟。微课的计算机教学是以视频端为载体的一种教学方法,主要运用与之相关的教学课件,相关的素材教学。这样是为了能够让师生课上及时的反馈信息,因为微课的时间长度不长,知识容量小,是由十分钟至十五分钟的视频组成的,因此微课只能围绕一个知识难点展开,微课学习、学生反馈、教师指导评价,三位一体的教学模式。相比传统课堂四十五分钟的教学模式,更高效,反馈更及时。因为在这种教学模式下,教师可以获得更多的休息时间,而且可以就一个问题的难点、重点进行点评教学,节省了大量时间,也一定程度上帮助学生建立了学习兴趣,从而增加他们的学习效率和有效学习时间。为了探索这种教学模式的优劣,相关从业者也花费了大量的时间,下面,我们就探讨一下微课在计算机教学中的应用,以及这种适合计算机教学特点的学习模式。
2 微课在高校计算机教学中的实践应用探究
2.1 随时随地,点击上课
因为微课时间非常短,更符合视觉停留的规律,可以在短时间内造成强烈的印象。因为它的主题相对传统课堂来说非常明确,所以擅长解决一个问题,突出主题。微课的使用也非常便捷,随时随地点开视频就能观看教学。也能查找相关问题的课堂内容,是专题讲解的必要补充。
2.2 方便使用,远程学习
远程学习一直是计算机教学上的一个难点,微课的应用让这种难题迎刃而解。微课使资源在特定的情境下出现,增加了它的可信服性。因为传统课堂的情境性有余,而它的新鲜感不足,而视频远程教学的效率问题也一直为业界诟病。但微课应用在计算机教学之后,我们看到了一种新的可能性,在保证了明确主题的情况下,在老师监督评价的基础上,也保证了视频远程学习的效率。大大增加了多媒体素材的利用率,这是远程教学的一个里程碑式的突破。
3 微课的计算机教学模式
微课的计算机教学是以视频端视频传播为教学框架,以一个重点一个难点为中心,突出记忆学习的曲线型。而老师的评价与学生的反馈是非常重要的一个链条,可以说缺一不可。这样,在保证了教学的效率的情况下也让学习环境得到了一定的提升。微课在计算机教学中有三大步骤,我们来逐一论证。
3.1 课前预习
微课作为一种教学素材,它的方便在于突破了时空的限制,随时随地可以点击学习,教师在上课之前把它上传供学生下载,这样能够结合每个学生的自身学习状况来有侧重有效率地进行学习,在上课之前,就能做到胸有成竹,完成自主的学习任务。
3.2 课上指导
虽然是微课的计算机教学,但它仍然具有传统课堂的互动性较强的优势。而计算机又给师生提供了很好的平台,因为课前教师有备课,学生有自主练习,所以微课的教学中重点学习的优势就凸显出来了。加上师生互动,并用看视频的方式进行有层次的学习。教师也可就学生的反馈,查看自身的教学模式是否有疏漏,重点是否出现偏差,从而调整教学的方法。
3.3 课后复习
学习在生理上分成两个重大的阶段,是从认识到理解再到内化的知识学习过程。知识的传授也就伴随着记忆的遗忘和筛选。光是依靠传统课堂的一方传授模式,对于记忆的效果并不那么明显。但是如果能够在课上及时反馈,课下复习巩固,那么就会取得相当好的学习效果了,因此,课后的复习非常重要。让学生在上课中获得,下课后消化。
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